核心詞：廠家 直銷 光電 復(fù)合纜 GYTA-8B1+RVV2X1.0   8芯 光纜 加 2 芯 1平方 
　　絕緣體和導(dǎo)體之間沒有絕對(duì)邊界,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
　　1、用試管夾將玻璃棒固定在鐵架上
　　用試管夾將玻璃棒固定在鐵架上,分別在玻璃棒兩端纏繞銅線圈,然后與微電流傳感器、滑動(dòng)變阻器、鑰匙和電源形成串聯(lián)電路?；趥鞲衅骷夹g(shù)的數(shù)字實(shí)驗(yàn)可以借助信息技術(shù)顯示數(shù)值、圖像和文本,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的缺陷。在坐標(biāo)圖中同步顯示"時(shí)間-電流"曲線,廠家直銷光電復(fù)合纜GYTA-8B1+RVV2X1.0 8芯光纜加2芯1平方點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵獲得坐標(biāo)顯示,如圖4所示。波形顯示窗口清楚地描述了微電流傳感器對(duì)閉合電路中電流的檢測(cè)。當(dāng)玻璃棒剛剛加熱時(shí),閉路中的電流為零,表明玻璃棒是絕緣體。

　　2、如果兩個(gè)銅線圈之間的距離增加
　　如果兩個(gè)銅線線圈之間的距離增加,會(huì)發(fā)生什么情況?其他條件保持不變,增加閉合電路中的電壓會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?如果使用玻璃管,結(jié)果是否與玻璃棒相同?鑒于上述推測(cè)和假設(shè),可以進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。
　　3、實(shí)驗(yàn)前
　　實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)準(zhǔn)備好以下實(shí)驗(yàn)設(shè)備,包括配備Windows2000以上操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器、數(shù)據(jù)線、微電流傳感器、干電池（兩個(gè)）、鑰匙、酒精燈、滑動(dòng)變阻器、幾根電線、玻璃棒、鐵架（兩個(gè)）和試管夾（兩個(gè)）。這些問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。關(guān)閉酒精燈,玻璃棒溫度降低,廠家直銷光電復(fù)合纜GYTA-8B1+RVV2X1.0 8芯光纜加2芯1平方閉路中的電流從大到零逐漸減小。收集數(shù)據(jù)并繪制"時(shí)間-電流"曲線,如圖3所示。如何應(yīng)用傳感器技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行物理探究學(xué)習(xí)?學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)有哪些認(rèn)知困難?希望本文能幫助中學(xué)教師探索絕緣技術(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果還實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的定性分析到數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的定量分析,充分體現(xiàn)了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)集智能數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析和自動(dòng)控制于一體的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集的數(shù)字化和自動(dòng)化,中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與智能數(shù)據(jù)分析。打開數(shù)字實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的軟件菜單,將數(shù)據(jù)采集采樣點(diǎn)的時(shí)間間隔設(shè)置為0.2秒。絕緣體和導(dǎo)體之間沒有絕對(duì)的邊界。在一定條件下,它們可以相互轉(zhuǎn)化。為了實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)記錄和觀察玻璃的導(dǎo)電性隨溫度的變化,將顯示模式改為波形模式,同時(shí)開啟坐標(biāo)繪圖和數(shù)據(jù)記錄功能。通過使用微電流傳感器對(duì)絕緣體可變導(dǎo)體的深入探索和學(xué)習(xí),了解到玻璃在室溫下是絕緣體,但在加熱到紅色狀態(tài)時(shí)成為導(dǎo)體。提問也是研究性學(xué)習(xí)的開始。在整個(gè)探究過程中,學(xué)生對(duì)絕緣子、導(dǎo)體和絕緣子變導(dǎo)體有了更深的理解和理解。同時(shí),廠家直銷光電復(fù)合纜GYTA-8B1+RVV2X1.0 8芯光纜加2芯1平方他們?cè)趯?shí)際探究活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)自己的觀察和動(dòng)手能力。通過數(shù)據(jù)線將數(shù)據(jù)采集器與計(jì)算機(jī)連接,礦用電纜然后將微電流傳感器與相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集通道連接,啟動(dòng)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)軟件?；趥鞲衅骷夹g(shù)的數(shù)字科學(xué)探究活動(dòng)為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合提供了新的平臺(tái),為學(xué)生探索科學(xué)規(guī)律提供了新的機(jī)會(huì)。如圖1所示。紅色玻璃從導(dǎo)體變成絕緣體。基于傳感器技術(shù)的數(shù)字實(shí)驗(yàn)技術(shù)有助于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的量化和探索。
　　4、下課后
　　開課后,老師首先提出一些問題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),可以在數(shù)據(jù)記錄中獲得從實(shí)驗(yàn)開始到結(jié)束隨時(shí)間變化的電流值。在傳統(tǒng)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中,定性實(shí)驗(yàn)較多,定量實(shí)驗(yàn)較少;驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)較多,探究實(shí)驗(yàn)較少。隨著加熱時(shí)間的增加,閉合回路中的電流不是零,而是逐漸增加。從圖2中可以清楚地看到,紅色玻璃已成為導(dǎo)體。玻璃在室溫下是絕緣體。玻璃中幾乎沒有自由電子。當(dāng)加熱到紅色狀態(tài)時(shí),玻璃中的電子脫離分子的束縛,成為自由電子,絕緣體玻璃成為導(dǎo)體。關(guān)閉酒精燈,收集數(shù)據(jù)并繪制"時(shí)間-電流"曲線,如圖3所示。關(guān)閉電路,點(diǎn)亮酒精燈加熱玻璃棒,點(diǎn)擊開始數(shù)據(jù)采集按鈕,繪制"時(shí)間-電流"曲線,如圖2所示。
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