根據課程整合和課程改革卓越計劃的要求，電力流將電力電纜課程定義為核心專業(yè)課程。年來，我們學校依靠校企合作。
　　用“QQ群”和企業(yè)工程師進入課堂等手段，改革了“一課多課”的方法和教學方法，形成了良好的教學效果。得了。門課程和更多部門;卓越計劃;電力電纜; QQ群;企業(yè)工程師中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1674-9324（2016）23-0132-02概述教育部2010年推出“優(yōu)秀工程訓練計劃” “[1]，稱為”卓越計劃“，是指實施”中長期教育改革與發(fā)展國家計劃（2010-2020）“和”國家人才發(fā)展計劃“中長期（2010-2020）“重大改革項目也是推動中國工程實力的重要一步，特別是該行業(yè)的公司深入參與培訓。生，包括學生學校的理論研究和企業(yè)學習階段的實用建議。了培養(yǎng)學生的工程技術知識和實踐技能，提高教學效率，高校，特別是工科院校，提出了“雙重型”，也就是說教師應該具有“雙重稱號”：行業(yè)稱號，具有“雙重素質” - 理論教育質量和實踐教育質量。而，目前的情況是全日制學校教師主要從一所學校到另一所學校工作，盡管航運公司有短期經驗，但他們的工業(yè)能力仍然很低。教學模式“一級一分”中，教學效果不盡如人意。此，作為課程體系改革的一部分，一些高校正在嘗試“雙師型教師”[2]，即教育職業(yè)課程是共同保證的。大學教授和技術系列職稱的工作人員，希望獲得教師和校外兼職教師的好處。充，它們不僅保證學生獲得基本的專業(yè)知識，而且還加強他們的工程知識。
　　程改革背景三峽大學開展了大規(guī)模的教育改革，以加強學生的創(chuàng)新能力，礦用電纜并與電氣工程學院合作推出“優(yōu)秀工程師”課程。能源作為試點單位。峽大學的目標是“高水平，完整的大學，具有鮮明的節(jié)水和電能特色”和高素質，高容量的人才以應用為導向。作為學院特色建設的支持學院，三峽大學電力與新能源系在輸電線路工程中具有獨特的優(yōu)勢，增強了該學科的建設，鼓勵相關課程的改革，建立更多有用的特殊課程。持紀律，使學生更具競爭力。輸線工程專業(yè)學生培訓與市場需求更緊密結合，學生培訓更方便，建設電力電纜監(jiān)控平臺，電纜實驗室電源和高壓室外測試領域正在逐步加強，這使我們有更好的教育資源。于目前的一些教育模式無法培養(yǎng)學生，因此必須探索新的教學模式，合理利用現有資源，并以整體方式促進教育的發(fā)展。生的實用和創(chuàng)新技能。限于教學人員，在課程期間，認知教學仍然是主要的，雖然使用兩名教師加入班級并加入實驗班，但仍不能滿足公司的要求，無法出現在學生作業(yè)流程中的專業(yè)功能。公司合作，介紹企業(yè)家并克服貧困教師的技能差距。展“一課幾教師”教學模式，完善全球能力培養(yǎng)機制至關重要。索模型并將其應用于課程將是非常有用的。高教育效果。關措施必須符合教育部對“優(yōu)秀計劃”教學方法和手段的改革要求，課程組正在積極研究課程教學方法和方法的改革。力電纜采用課堂教學和課外交流“一級，幾級”。法，努力工作。年來，該課程組已實施綜合教育計劃，QQ群等教育平臺，并組織了多次教學交流。下是教師管理，教學平臺，教學內容設計，教學過程和教學評價等方面。育改革計劃如下圖1所示?！袄碚?實踐 企業(yè)”教師隊伍建設。與該課程的教師包括理論內容，實驗實踐的內容和商業(yè)應用的內容。論教師介紹了電力電纜的基礎和與電力電纜發(fā)展有關的內容，使學生在計算機科學中具有更好的理論應用能力;實驗實踐教師，在實驗室平臺的基礎上，為學生提供認知教學，組織相關實踐課題以認知為基礎的課程培養(yǎng)強大的實踐能力，公司內部教師使用一些問題與電纜線的功能相關的主題指導，使學生能夠了解特定應用中的某些技能。訓組與浙江省電力公司輸電區(qū)，湖北省維修公司等單位建立了小型企業(yè)與企業(yè)的合作機制，邀請一線工程師每年在課堂上注冊。堂，實驗室，現場和QQ焦點小組構成了一個教學平臺。院建立了電纜實驗室，在高壓戶外領域開發(fā)了電纜應用，并建立了監(jiān)測電纜的實驗平臺。據我們學校的課堂搜索，我們將創(chuàng)建一個QQ課程組并使用以下模板：“問題集 - 組織溝通 - 課后總結”。生可以提問隨時在一個小組中。師使用該小組為學生準備和復習提供內容。論教授，實驗教授和商業(yè)教授作為集團管理者參與創(chuàng)建多站點網絡教學平臺。
　　論實踐將創(chuàng)新應用于教育內容。
　　系Power Engine工程師，根據專業(yè)人才培訓計劃，根據公司人才需求設置會議內容，并創(chuàng)建完整的計劃。程小組通過查看相關材料填補了手冊教學內容的空白，添加了大量說明現場應用過程理論內容的照片，是一本結合理論實踐和應用的教程。生參與課程教學的評價機制研究。

　　
　　程評估不再局限于通常的“面對面 ”（經驗 在家工作），課程報告包含在評估中，以提高自學能力和創(chuàng)新能力。生。估討論部分，以提高學生的學習熱情和發(fā)現和解決問題的能力。成“量 報 討”的新評價模式，充分調動師生積極性，礦用電纜開創(chuàng)“教學”，“學習”相輔相成的新局面。課程改革過程中，一方面加強課程教學方法和手段的改革，利用多媒體和網絡，結合問題，組織學生參與另一方面，通過評估改革，學生的積極參與進行討論。教學過程中，通過引入公司導師，學生的學習興趣和動力得到了加強，取得了良好的效果。生培養(yǎng)和提高的能力得到了極大的提高。過與業(yè)務工程師的溝通，學生們通過電力電纜和現有解決方案的應用，發(fā)現了現場遇到的問題，并為某些可以進一步改進的領域提出了參考解決方案。實驗室為學生提供模擬和實際使用的可能性，允許他們分析和模擬電纜應用中遇到的某些問題的模擬模型計算。生提出了完整的設計方案設備，以協助智能測量電纜運行問題。型由公司教授設計和批準。過實踐小組交流，學生的學習熱情大大提高。通過程使學生能夠提高他們的寫作和寫作技巧，同時培養(yǎng)電纜的專業(yè)知識，使他們更接近現實，以及在課堂和實際生產中獲得的專業(yè)知識。公司專業(yè)知識的系統(tǒng)，科學和創(chuàng)新專門知識得到加強;對于課程經理，科研組織，管理等方面的知識，以及團隊合作的各種素質，QQ群不僅幫助這些技術基礎解決實際問題并使他們的距離更近，使學生更加謙虛，學生與師生之間的關系更加和諧。利于課堂上學生的商業(yè)學習。
　　優(yōu)秀班級進入公司時，學生可以使用QQ教學小組向小組的工程師詢問遇到的問題。實上，解決問題的有效性大大提高，學習效果非常明顯。高學生在電氣工程中的就業(yè)能力。

　　著實踐和學生設計的改進，面試官可以在工作中輕松解釋他們對電纜的了解，以及他們對這一主題的反思。
　　能夠獲得良好的認同感：由于學生進入電氣傳輸領域的反饋，他們從進入公司的那一刻起就可以找到有意義的工作，這是進一步發(fā)展的良好保證。論利用改革“一課多課”的可能性，建立理論，實踐和應用創(chuàng)新相結合的教學模式是形成教育改革的一項舉措。
　　業(yè)電氣工程師。必要繼續(xù)推廣這種方法。下幾個方面有效。學校掛鉤的職能部門必須充分考慮到企業(yè)教師的管理和利益，提出相關政策，從制度上對教育改革的實施提供各種支持，并加強支持，吸引更多的教師到公司，并提高他們的整體水平。
　　育質量。議學?？梢孕纬伸`活的實踐基金管理機制，為參加課程的學生提供更多資金，購買相關組件，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新實踐環(huán)境。
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